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文艺复兴 (第6/8页)
“难道不是吗?” “不。他之所以相信轨道是圆形的,只是根据‘天体是圆形的,且绕着圈圈转’这个古老的观念。自从柏拉图的时代以来,球体与圆形就被认为是最完美的几何图形。但在十七世纪初期,德国天文学家克卜勒(JohannesKepler)发表了他广泛观察的结果,显示各星球实际上是以太阳为中心,绕着椭圆形的轨道运转。他并且指出,一个星球在轨道上愈接近太阳的地方,运转的速度愈快,离太阳愈远则愈慢。在此之前从来没有人明白提出‘地球只是众多行星之一’的说法。克卜勒同时强调宇宙每个地方都适用同样的物理法则。” “他怎么知道呢?” 伽利略 “因为他用自己的感官来观察、研究星球运转的现象,而不盲目地接受古代的迷信。大约与克卜勒同一时代的还有一位意大利科学家伽利略。他也用天文望远镜来观察天体的运转。他在研究月球的表面后,宣称月球像地球一样有高山、有深谷。更重要的是,他发现木星有四个卫星。因此地球并非唯一拥有卫星的星球。然而,伽利略最伟大的成就还是他首度提出所谓的‘惯性定律’。” “那是什么意思?” “伽利略的说法是:‘如果没有外力强迫一个物体改变它所处的状态,则这个物体将会一直维持它原来静止或移动的状态。” “这谁都知道呀!” “但这个观察很有意义。自从古代以来,反对‘地球绕着自己的轴心转’这个说法的人士所持的主要理由之一就是:地球果真绕着自己的轴心转的话,则它的速度会很快,以至于当你垂直丢一块石头到空中时,它会掉落在好几码之外。” “那这种现象为什么不会发生呢?” “如果你坐在火车里,把一个苹果丢在地上。苹果并不会因为火车正在移动而向后掉落,而是垂直落地。这是由于(‘惯性定律’作用所致。苹果维持在你将它丢下以前同样的速度。” “我懂了。” “伽利略的时代并没有火车。不过如果一个人一直向前运球一旦突然放手后…” “…球会一直滚动…” “…因为在你放手后球仍然维持原来的速度“不过它最后还是会停下来,如果房间够大的话。” “那是因为有其他外力迫使它停下来。第一种力来自于地板,尤其是那种粗糙不平的木头地板。然后则是重力。在重力的作用下,球迟早会停下来,不过,请等一下,我先让你看一样东西。” 艾伯特站起身来,走到那张古老的书桌前。他从抽屉里拿出一样东西,走回原来的地方,并把那样东西放在茶几上。那是一块木头板子,一端有三、四公分厚,另一端则极薄,整张板子几乎就把茶几占满了。艾伯特在板子旁放了一个绿色的弹珠。 “这叫做斜面,”他说。“如果我在比较厚的这一端把弹珠放掉,你想会发生什么事?” 苏菲无可奈何地叹了口气。 “我跟你赌十块钱,它会一直滚到茶几上,最后掉在地板上。” “我们试试看。”艾伯特放掉弹珠。它果真像所说的那样滚到茶几上,然后啪一声掉在地板上,最后碰到了通往走廊的门槛。 “真了不起呀!”苏菲说。 “可不是嘛!这就是伽利略所做的实验。” “他真的有那么笨吗?” “别急,他是想透过各种感官来观察事物的原理。我们现在只不过刚开始而已。请你先告诉我弹珠为何会沿着斜面滚下去?” “因为它有重量。” “好,那么请你告诉我重量是什么。” “这个问题问得太逊了。” “如果你不能回答,它就不算逊。到底弹珠为什么会滚落到地板上?” “因为重力的缘故。” “答对了,你也可以说是地心引力。重量与重力有关,而重力就是使得弹珠移动的那个力量。” 此时艾伯特已经把弹珠从地板上捡起来了。他再度俯身站在那块斜面上方,手里仍拿着弹珠。 “现在我要试着让弹珠滚过斜面。”他说。“你注意看它怎样移动。” 他把腰弯得更低,瞄准目标,试着让弹珠滚过斜面。苏菲看到弹珠逐渐沿着坡面斜斜的滚了下来。 “发生了什么事?”艾伯特问。 “它斜斜地滚,因为板子有坡度。” “现在我要在弹珠上涂墨汁…然后我们就可以看看到底你所谓的‘斜斜地滚’是什么意思。” 他找出一只墨水刷,把整个弹珠涂黑,然后再度使它滚动。这次苏菲很明显看到弹珠在斜面上滚动的路径,因为它滚过之处留下了一条黑线。 “现在你可不可以描述一下弹珠移动的路线?” “是弧形的…看起来好像是一个圆圈的一部分。” “一点也没错。” 艾伯特抬头看着苏菲,眉毛抬得高高的。 “不过那并不完全是圆形。这种图案叫做抛物线。” “哦?”“嗯。可是弹珠为什么会这样滚动呢?” 苏菲用心地想了一下,然后说;“因为板子有坡度,所以弹珠被重力拉往地板的方向。” “对了!这岂不是太让人兴奋了吗?我随便拉了一个小女孩到我的阁楼来,做一个实验,她就可以领悟到伽利略所发现的原理!” 他拍拍手。有一阵子,苏菲很担心他已经疯了。他继续说:“你刚才看到的是两种力量同时作用在一个物体上时所产生的效果。伽利略发现这个原理同样也适用在炮弹等的物体上。炮弹被推入空中后在一段时间内会继续飞行,但迟早会被牵引到地面上,所以它会形成像弹珠滚过斜面一样的轨线,这是伽利略那个时代的新发现。亚理斯多德认为一个斜斜向空中抛出的抛射体会先呈微微的弧形,然后垂直地向地面降落。但实际情况并非如此。不过没有人知道亚理斯多德的错误,除非用实验来证明。” “这个定律有什么重要性吗?” “当然!孩子,这件事意义非凡,而且肯定是人类史上最重要的一项科学发现。” “为什么呢?” 牛顿
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